Болевые точки интеграции. Опыт работы объединённых библиотек России

Сегодня - Международный день школьных библиотек. С чем и поздравляю библиотечное сообщество мира. Вы спросите - а почему, собственно, тема поста - о болевых точках интеграции,  а не о празднике? Всё просто - библиотеки сегодня переживают не самые лучшие времена. Профессиональное библиотечное сообщество, как никогда, должно объединиться и вместе решать назревшие проблемы. Но не у всех это получается. И зачастую мы идём той дорогой, на которую нам укажут  чиновники. Поэтому и в праздник позвольте обратиться к вам, коллеги, с темой об объединении ресурсов школьной и сельской библиотек. Опыт России здесь наиболее показателен - славянские страны ВСЕГДА были, есть и будут вместе. 
Ну а пока немного всё же о празднике: International School Library Day  отмечается во многих странах ежегодно в четвертый понедельник октября, начиная с 1999 года по инициативе ЮНЕСКО. Впервые его провозгласил президент Международной ассоциации школьных библиотек (International Association of School Librarianship, IASL) Бланш Вуллз. В 2005 году официальный статус праздника подтвердил уже новый президент этой организации Питер Дженко. В 2008 году это событие вышло на новый уровень — в январе координатор проекта Рик Малхолланд объявил, что Международный день школьных библиотек преобразуется в месячник — тоже международный. В октябре этого же года прошел первый Месячник школьных библиотек (International School Library Month) под девизом «Грамотность и обучение — в вашей школьной библиотеке». http://www.calend.ru
Поздравляю всех школьных библиотекарей с профессиональным праздником! Пусть ваш каждодневный кропотливый труд помогает школьникам находить именно те литературные произведения, которые будут открывать им новые горизонты! Счастья вам, благополучия и благодарных читателей!

И о работе: Начну со справки. Что такое интегрированная библиотека? Интегрированная библиотека - это новая форма сотрудничества между  публичной библиотекой и библиотекой специальной. В основе концепции интегрированной библиотеки лежит тенденция слияния общественных и научных библиотек в информационном обществе, а также опыт интегрированных библиотек Северных стран и США.

Основополагающий принцип – сотрудничество двух юридически и финансово независимых библиотек, выражающееся в профессиональной координации, объединении и рациональном использования информационных и кадровых ресурсов, обоюдном расширении предлагаемых услуг.

Цель сотрудничества. Интегрированная библиотека предоставляет одинаково качественные услуги всем посетителям, включая людей с особыми потребностями, а также возможность обучения на протяжении всей жизни для всех желающих.

Степень интеграции варьируется в каждом конкретном случае, исходя из особенностей развития библиотечного дела в регионе.

В последние годы, в связи с проблемой финансирования и экономии бюджета, на уровне местных властей возникают предложения объединения сельских и школьных библиотек. Есть сведения о частичном объединении.
Я посмотрела и проанализировала сведения о такого рода объединениях библиотек. Из того, что удалось узнать - в России выглядит всё примерно так: 

1.     -  В двух селах Нукутского района Усть-Ордынского Бурятского национального округа созданы образовательные центры, которые объединили школу, детский сад, сельскую и школьную библиотеки. Оплату труда и комплектование сельской библиотеки осуществляет отдел культуры».

2.    -   Белгородская область, где изучался вопрос о возможном объединении школьных и массовых библиотек, в частности, на базе Борисовского района (получается, в России есть тоже Борисовский район:) - интеграция  школьной  и государственной массовой сельской библиотеки должна иметь место в следующих вариантах:

Интегрированная библиотека: модный бренд или проектирование будущего?

Интегрированные библиотеки
Борисовского региона
(фрагменты мероприятий)

Жизнь – это всегда движение вперёд,  и нужно знать не только то,

 что делать сегодня, но и куда идти завтра...

Уважаемые  читатели блога. Давно я ничего не писала в стиле методических рекомендаций. Всё о поездках, выступлениях да просветительских мероприятиях. Исправляю данную оплошность. Я надеюсь, что сегодняшний пост поможет вам в вопросах организации работы по оптимизации библиотечного пространства региона.  Я расскажу вам о том, как мы работаем с так называемыми ИНТЕГРИРОВАННЫМИ библиотеками (термин, кстати, мы придумали сами :)). И мы не просто выявим проблемы интеграции в библиотечном обслуживании сельского населения публичными и школьными библиотеками, с которыми пришлось столкнуться руководителям,
как библиотек, так и отделов культуры, но и наметим эффективные пути их решения. В настоящее время в мире идет реформирование библиотечного дела, становление новой системы, ориентированной на вхождение в мировое информационное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в теории и практике библиотечного дела.

Моя цель – раскрыть преимущества объединения школьной и публичной библиотек путем создания оптимальной модели библиотечного обслуживания населения удалённой территории – т.н. ИНТЕГРИРОВАННОЙ СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКИ.

Моя задача:

 1) познакомить с историей вопроса;

2) раскрыть особенности технологии обслуживания на примерах созданных моделей библиотек в нашей стране и за рубежом;

 3) дать краткую характеристику работы 7 интегрированных библиотек Борисовского региона (то есть все данные я буду приводить с точки зрения своей страны и своего региона)

Прежде чем мы окунёмся в историю, хочу предложить вам определиться с предполагаемыми ТЕЗИСАМИ: 

•  Единой системы библиотек всех ведомств не существует, что негативно сказывается на качестве библиотечного обслуживания населения.
•  Первоочередной задачей региональной библиотечной политики является определение места библиотеки в социокультурной среде региона.
• Основу библиотечной системы составляют государственные публичные библиотеки Министерства культуры, которые являются самой значительной группой в системе библиотечно-информационных учреждений страны и обладают хорошо отработанной учётно-отчётной системой в отрасли культуры. Особую роль в отраслевой библиотечной системе играют сегодня библиотеки, имеющие статус центральных библиотек региона, которые не являются узковедомственными культурными учреждениями, а представляют собой межотраслевые учреждения, которые информационно обеспечивают не только культуру, но и образование и науку. В стране именно этот тип библиотек определяет сегодня на деле жизнеспособность библиотек.
• Каждая библиотека имеет свои особенности, диктуемые многими условиями - количеством жителей, характером расположения местности (близость или удаленность от городов, от центральных усадеб), имеющимися ресурсами и т.д. Все библиотеки стремятся в настоящее время иметь свое лицо, характерные черты которого и должны найти отражение в документах библиотеки. Отсюда главным при их разработке является определение функций и задач данной библиотеки. Согласно закону о библиотечном деле, библиотеки имеют три основных функции - информационную, образовательную, культурную. Различное сочетание и преобладание одной из них в работе создает определенный тип библиотеки.

Так, для школьных библиотек главной является образовательно-воспитательная функция, то есть обеспечение учебно-воспитательного процесса школы, хотя для учителей наиболее важна информационная функция.

 Для публичных библиотек - это информационная и культурно-просветительская.

Для библиотек, работающих с детьми, на первый план выходит просветительная и воспитательная функция, функция формирования потребностей через чтение; информационной культуры, создания среды развития личности в библиотеке.

Много уже говорилось о расширении функций сельских библиотек за счет выполнения обязанностей других организаций и учреждений - образовательных, культурных, социальных. Все это также диктуется условиями существования каждой конкретной библиотеки. Так, если в селе нет школьной библиотеки или она не имеет достаточных ресурсов (что типично в настоящее время), то сельская библиотека берет на себя большую часть выполнения запросов, диктуемых учебными программами. Если в селе нет клуба или других учреждений культуры или социальной защиты, сельская библиотека вынуждена работать в режиме этих организаций.

 Отсюда трансформирование, изменение структуры сети библиотек, организация библиотек-клубов, библиотек-музеев и т.д., попытки объединения сельских и школьных библиотек. Однако не стоит забывать о том, что каждая функция библиотеки требует своего ресурсного обеспечения, которое, к сожалению, в последнее время стремится к нулю. Поэтому особенно важно уметь определить главное в работе, свои основные функции, приоритеты и отстаивать их.
Думается, что никто не будет оспаривать факт инвариантности основных понятий библиотечного обслуживания читателей как школьной так и сельской (публичной) библиотеки. 
СПРАВКА. Инвариант — (от лат. ivarias - неизменяющийся) - термин, используемый в разных науках, обозначает нечто неизменяемое - величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях. То, что присутствует  всегда. Напр., площадь какой-либо фигуры, угол между двумя прямыми - инвариант…(Большой Энциклопедический словарь)

Определяющий момент в деятельности любой библиотеки – её

50 км на северо-восток. Маршрут методической помощи Борисов-Трояновка

  Сегодня наш библиобус отправился в путешествие по северо-востоку района. По пути следования - три библиотеки: интегрированные библиотеки д.Житьково и д.Трояновка, библиотека агрогородка д.Моисеевщина.

Цель поездки - методическая помощь на местах. 

   Ещё мы возвращали в библиотеку д.Житьково литературу, полученную при объединении библиотек  из школьной библиотеки - более 1 тысячи книг прошли инвентарную обработку и получили новые  номера и "прописку" уже в интегрированной библиотеке. В Житьково библиотекарем работает всего несколько месяцев не специалист, но очень хорошая женщина - Тамара Михайловна. Поэтому здесь пришлось немного задержаться - выслушать сотрудника и прояснить некоторые моменты в работе.

 В частности, обсуждали вопросы расстановки фонда, сплошной редакции алфавитного каталога, заполнения тетради по учёту библиографических справок. Отдельно библиотекаря волновал вопрос приведения внутренней документации библиотеки согласно обновлённой номенклатуры дел. В следующий раз встретимся с библиотекарем уже у нас в отделе маркетинга - собираемся проводить обучение для библиотекарей интегрированных библиотек. 

Далее наш маршрут пролегал также в интегрированную сельскую библиотеку - в деревню Трояновка. Там мы проделали обратную операцию - забрали на обработку более 700 экземпляров книг, которые были переданы нам при объединении сельской и школьной библиотек. Здесь также работает не специалист, но тоже очень хорошая женщина Ирина Ивановна. Мы обсудили вопросы оформления библиотеки, расстановки фонда детской литературы. 

                                  Это - интерьер сельской библиотеки д.Трояновка
                                              Расположена в школе, площадь помещения 50 кв.м.

Сельская библиотека д.Моисеевщина.
Уголок этнографии

  Завершили маршрут в сельской библиотеке д. Моисеевщина. Здесь более 20 лет работает Елена Ивановна. Работает хорошо. Замечаний мы особых не выявили, в Тетрадь замечаний и предложений я записала несколько пунктов: обновить буквенные разделители в детском фонде, выбрать литературу для списания (все стеллажи заняты и нет места для тематических полок).

Ну а это сегодняшний день в нашей любимой стране - солнце, небо, зелень, песни соловья и прекрасное настроение!

                                             

По пути мы заехали на святой родник.
Меня вдохновил Ангел на крыше купальни.
А вас?

Маршрут методической помощи Холхолица-Заболотье

Впереди - Холхолица

   Только что вернулись из очередной поездки по району. В этот раз маршрут выбрали на д.Холхолицу с заездом в д.Заболотье. 

Основная цель  - развезти литературу и оказать методическую помощь библиотекарям на местах.

В Холхолице библиотека находится в школе и является т.н. ИНТЕГРИРОВАННОЙ библиотекой. Таких библиотек в районе семь. Подробнее о них можно прочесть ЗДЕСЬ

    Выехала сегодня я не одна, а в составе мобильной группы, состоящей из водителя библиобуса (без него никуда не доедешь:), рабочего (нужно было прикрепить новые стенды с названиями библиотек). Ну и два методиста - Елена Продедович - методист по развитию проектной деятельности и я - Елена Копыток - ведущий методист - в чьи обязанности входит развитие сельских библиотек. 

Всё, что нужно - посмотрели, рекомендации библиотекари получили, но, что самое главное - получили и новые книги. В каждую библиотеку пришло по 150 экземпляров. Думаю, что читатели будут довольны.

А вы посмотрите фотографии. Здесь всё понятно. 

Вот это - сельская библиотека д.Холхолица: 

А вот это - сельская библиотека д.Заболотье.

На сегодня - всё. В следующий раз ещё что-нибудь расскажу!

Книжкины именины в интегрированной библиотеке д.Мстиж: календарь событий

    Из сельских библиотек продолжает поступать информация о Неделе детской книги. О том, как она прошла в интегрированной сельской библиотеке д.Мстиж - читайте в этом сообщении.

  Началась неделя детской и юношеской книги 25 марта с открытия - праздновались «Книжкины именины». Библиотекарь Т. Данченко рассказала ребятам об истории происхождения праздника. Дети читали стихи о книгах, разгадывали загадки и отвечали на вопросы викторины. 

  В следующие дни для ребят была подготовлена книжная выставка «Беларускія пісьменнікі - дзецям”. Был проведен обзор детских журналов и газет.

  27 марта в библиотеке прошли игры КВН – «В гостях у сказки». Принимали участие две команды – «Красная шапочка» и «Буратино». 

  Закончилась неделя премьерным спектаклем недавно организованного кукольного театра «Теремок». Самые активные читатели награждены грамотами - Рутко Дарья, Жорова Света, Синькевич Ира, Данченко Алена, Навицкая Алина, Синькевич Аня.

В книжном доме - праздник! С участием Королевы

    В интегрированной библиотеке д. Мстиж  прошел  праздник-посвящение первоклассников в читатели                                        «Библиотека - книжный дом».  

  На праздник к Королеве Книжного Царства пришли сказочные герои - Буратино, Красная Шапочка, Золушка. Библиотекарь Татьяна Данченко рассказала первоклассникам, что такое библиотека, как себя нужно вести в книжном доме. Доктор Айболит рассказал ребятам, как нужно обращаться с книгами и журналами. Закрепили правила игрой «Да» - «Нет». Королева Книжного Царства провела викторину «Знаете ли вы литературных героев?»  

Дети с удовольствием читали приготовленные стихотворения. 

А напоследок Буратино вручил первоклассникам золотой ключик от библиотеки и пожелал интересных встреч с хорошими книгами!

В добрый путь, юные читатели!!!

«Без привычек вредных жить на свете здорово!»

  Сельские библиотеки активно включились в работу над проектами центральной библиотеки. Один из ключевых проектов 2014 года региональный просветительский социокультурный проект «Чистому городу Борисову – чистое слово» .
 В рамках проекта в интегрированной сельской библиотеке деревни Холхолица  прошел информационный час «Без привычек вредных жить на свете здорово!»
 Подростки  приняли участие в обсуждении речевого этикета школьника, в эстафете вежливых слов. Ребята  просмотрели презентацию «Как вести разговор», главная цель которой – умение грамотно оформлять свои мысли. Библиотекарь обратила внимание читателей на то, что сквернословие пагубно влияет на человеческий организм. Постоянное употребление скверных слов очень быстро становится привычкой, от которой страдают окружающие нас люди.

«Кто они, герои Гайдара?» - узнавали юные читатели в сельской библиотеке д.Забашевичи

  В интегрированной сельской библиотеке д. Забашевичи прошло мероприятие, посвященное 110-летию со дня рождения А.Гайдара. В литературной игре «Кто они, герои Гайдара?» принимали участие учащиеся 5 – 6 классов Забашевичской СШ. 

  Три команды, названные в честь известных произведений писателя - «Тимур и его команда», «Чук и Гек», «Мальчиш – кибальчиш» совершили путешествие по одноимённым книгам  Аркадия Гайдара, с успехом ответили на вопросы викторины. 

  По результатам игры I место заняла команда «Мальчиш – кибальчиш». II место - «Чук и Гек». III место - «Тимур и его команда». Все участники мероприятия  награждены грамотами.

   С интересом юные читатели познакомились с книжной выставкой по творчеству А.Гайдара, подготовленную библиотекарем Мариной Бык.

"И сегодня Гайдар с нами - читателями сельской библиотеки д.Мстиж"

24 января в интегрированной библиотеке д.Мстиж прошло мероприятие, посвященное 110 - летию со дня рождения Аркадия Петровича Гайдара. На мероприятии присутствовали ребята из группы продленного дня Мстижской средней школы.Библиотекарь Данченко Татьяна рассказала ребятам о жизни писателя, познакомила с его творчеством.  Также рассказала,как создавалась повесть "Тимур и его команда". поговорили о героях рассказа "Чук и Гек" Была организована книжная выставка "И сегодня Гайдар с нами"

Мороз и солнце, день чудесный! Маршрут методической помощи: Борисов-Мётча

Только что вернулись из Мётчи. По карте - 25 км. на юго-восток района.  Там у нас работает так называемая ИНТЕГРИРОВАННАЯ сельская библиотека. С 2013 года такой статус получили три сельских библиотеки в деревнях Мётча, Трояновка, Житьково - в их фонды влились универсальные фонды школьных библиотек и все три библиотеки поменяли местожительство - переехали в помещения школ.

Переезд в Мётче начался после ремонта помещения в бывшей школьной библиотеке. На фото вы видите в каком помещении находилась школьная библиотека.

Нам повезло и осенью в помещении провели ремонт.

Вот так оно выглядит теперь. 

 Библиотека начала работать для читателей с 14 января, после того,  как сотрудники расставили стеллажи и литературу. И сразу же - активные посещения и запись в библиотеку школьников. Со взрослыми сложнее - школа находится на окраине деревни и некоторым людям нужно пройти около 2 км, чтобы попасть туда. Пока что эту проблему библиотекари решают с помощью нестационарного обслуживания - сами несут книги в центр - магазин, детский сад и к пожилым людям.

Вернёмся к методической помощи. Моя задача как методиста - вместе с художником центральной библиотеки продумать оформление пространства, дать названия выставкам, "поселить" в детский фонд сказочных и литературных героев. Работы много, но это творческая работа и мне она по душе. Тем более, что главная, так сказать, идейная составляющая этой библиотеки - белорусская литература, беларуская мова и всё, что связано с родным краем - Мядоцким краем, как зовут его в Беларуси. 

И в помощь нам очень кстати оказался рядом с библиотекой своеобразный Музей - "Литературный космос Мядоччыны", собранный по крупицам бывшим директором школы Владимиром Лайковым. Об этом удивительном человеке и его Музее я расскажу чуть позже, а сейчас предлагаю посмотреть фото "с места событий".

И кто скажет, что библиотека не нужна?

За время объединения фондов двух библиотек и переезда, дети не имели возможности пользоваться обеими библиотеками около двух месяцев и действительно соскучились по книгам. 

 Каждая перемена выглядит в библиотеке примерно одинаково - одновременно прибегают около 10-20 человек, чтобы просто посмотреть на новые книги и новую библиотеку. Причём, вы видите, что мои снимки совсем не постановочные - как было, так я и снимала. Особенно порадовал факт присутствия беседы двух старшеклассников у стеллажа с современной литературой.

Вот такие книги мы привезли сегодня в Мётчу. 

34 экземпляра детской, художественной и отраслевой литературы

 поступило за январь этого года.

 Дорога домой

Отчёт! Отчёт? Отчёт...

В библиотеках - горячая пора. Мы все заняты составлением планов и написанием отчётов. Кто-то любит писать большие  отчёты? Вот и я не очень люблю. Считаю, что главное в отчёте - анализ ситуации, а не перечисление проведённых мероприятий. Поэтому и пост мой будет кратким. Ну а анализировать будете вы.
 Как известно, основным видом  отчётности библиотеки является годовой отчёт. Библиотека составляет отчёт двух видов - статистический ( форма 6-нк ) и информационный (текстовой).

Годовой статистический отчёт составляется на основании  данных движения  библиотечных фондов, Дневника библиотеки и отчётности нестационарных форм обслуживания.

 Отчёт о работе библиотеке – документ, который содержит систематизированные данные о работе библиотеки за отчётный период, описывает состояние библиотечного обслуживания населения конкретной  библиотеки, основные процессы и результаты деятельности.

По материалам отчётов библиотек-филиалов и структурных подразделений составляется годовой отчёт о работе библиотек сети. 

Формы статистической отчётности утверждаются статистическим управлением по согласованию с Министерством культуры РБ.

  Статистический отчёт составляется в двух экземплярах, один экземпляр которого отсылается в статистическое управление, второй экземпляр находится в ЦРБ.

Ответственность за достоверность данных, содержащихся в отчёте и за соответствие его настоящим требованиям несёт исполнитель.

        Отчет библиотеки - это не только свод статистических показателей и перечисление проведенных мероприятий. Правильно составленный отчет должен являться докумен­том, который можно использовать в организации связей библиотеки с общественностью (PR). В этих целях он должен включать в себя разделы о неразрешенных про­блемах библиотеки, о потенциальных возможностях ее развития при оказании той или иной поддержки, материалы (аналитические, исследовательские) о характере и тенден­циях изменения чтения детей и взрослых. Библиотекарю в этом может помочь так называемый SWOT-анализ. SWOT — это аббревиатурное обозначение сильных сторон (Strengths), слабых сторон (Weaknesses), благоприятных возможностей (Opportunities), факторов угрозы (Threats). 

Предлагаю вам познакомиться с данными SWOT-анализа,

 подготовленными мною по итогам первого года работы 

Интегрированных (объединённых со школьными) сельских библиотек

Сильные стороны 1.                  При объединении ресурсов библиотеки сохранили статус сельских. 2.                  Библиотеки остались в сети публичных библиотек, с комплектованием и методическим руководством. 3.                  Кадры библиотек работают на полную ставку. 4.                  Условия труда и материально-техническая база библиотек улучшились в связи с ремонтом. 5.                  Расширилась читательская аудитория за счёт привлечения в библиотеку  педагогов, родителей, школьников.

Слабые стороны 1.                  Библиотеки находятся на расстоянии от  Центральной библиотеки. 2.                  Помещения библиотек находятся в разных условиях (в школе, в сельисполкоме, в доме культуры). 3.                  Расстояние от библиотеки до школы разное. 4.                  Автоматизированы пока три библиотеки. 5.                  Нет нормативных документов и  чёткой технологии работы интегрированной библиотеки.

Возможности 1.                  Привлечение внимания коллег к проблеме объединения сельской и школьной библиотек. 2.                  Принятие законодательных документов о работе таких библиотек на республиканском уровне. 3.                  Борисовская центральная районная библиотека им. И.Х.Колодеева станет экспериментальной и опытной площадкой по разработке технологии работы интегрированной библиотеки.

Угрозы 1.                  Уменьшение количества населения в сельской местности и, как следствие – возможное закрытие некоторых школ. 2.                  При увеличении количества таких библиотек может снизиться качество их комплектования. 3.                  В планы работы библиотек могут добавить работу с учебниками. 4.                  Недовольство жителей, родителей, педагогов распорядком работы библиотеки, наличием платных услуг, качеством комплектования.

Примерные Структурные элементы текстового отчёта библиотеки.

Титульный лист

Содержание

·         Обслуживание населения

Содержит оценку современного состояния библиотечного обслуживания населения конкретной библиотеки. Структурная сеть, зона обслуживания, таблица с выполненными контрольными показателями, анализ контрольных показателей работы.

Название библиотеки	Структурное подразделение	Фонд	Пользователи	Выдача	Посещения
Староборисовская библиотека агрогородка	Абонемент
	Читальный зал

·         Организация и содержание работы с читателями

Приводятся данные, отражающие сущность, методики и основные результаты выполненной работы за отчётный период, обобщение и оценку поставленных задач по основным направлениям библиотечного обслуживания, сравнение данных с аналогичным периодом прошлого года, отрицательные результаты деятельности и предложения по их устранению и усовершенствованию в положительную сторону.

Анализируется отдельно деятельность любительского объединения при библиотеке,  работа по программам, проектам, приводится анализ чтения периодических изданий.

·         Мероприятие года

Краткая информация о наиболее удавшемся мероприятии в библиотеке с точки зрения коллектива библиотеки.

Заключение

Содержит краткие выводы по результатам достигнутого в году с оценкой работы коллектива библиотеки, и предложениями по повышению квалификации сотрудников.

 Приложения

Рекомендуется включать иллюстрации, фотографии, сценарии, договора, схемы, графики, протоколы, акты, ксерокопии статей из СМИ и т.д.                                                                

Интеграция в действии. Выезд в интегрированную библиотеку д.Мётча

    В конце дня - краткий отчёт. Сегодня ездили в интегрированную сельскую библиотеку д.Мётча. Сельская библиотека расположена сейчас вместе с Сельским домом культуры и занимает помещение площадью около 30 кв. метров, что не соответствует никаким нормам. Интеграция (объединение) ресурсов сельской и школьной библиотек на базе сельской произошло в этом году.

В сельской школе нам выделили помещение и сейчас там идёт ремонт. К Новому году завезём стеллажи, перевезём литературу, затем в библиотеку будет установлено компьютерное оборудование и все 136 учеников, 30 педагогов и более 400 жителей села смогут пользоваться  не только стационарным обслуживанием, но и иметь удалённый доступ к ресурсам ведущих библиотек республики и мира.

А на фото перед вами - помещение сельской библиотеки,

 а ниже - помещение в школе до ремонта (обычная школьная библиотека) и момент ремонта.

Школьная библиотека+Сельская библиотека= Интегрированная библиотека

Панно на стене сельской библиотеки.
Осталось на стене в помещении,
 где библиотека
находилась более 10 лет

   Сегодня мы переезжали. Из помещения, где была сельская библиотека в помещение школы. Здесь начинает работать так называемая "интегрированная" библиотека д.Житьково. В этом году в  районе создано три таких библиотек  - в деревнях Житьково, Трояновка, Мётча.

Краткая справка по интеграции библиотек. Интегрированные библиотеки при объединении получают статус сельской библиотеки. Фонд учебников переходит в школу, с ним работают педагоги. Универсальный фонд школьной библиотеки по акту передаётся в сельскую библиотеку, становится на учёт в отделе обработки, комплектования и использования единого фонда центральной библиотеки.  Распорядок работы библиотеки устанавливается с учётом обслуживания школьников, педагогического коллектива и всех жителей зоны обслуживания.

Более подробно о том, как работают наши интегрированные библиотеки, вы сможете перейдя по ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

  Мне остаётся лишь добавить, что ежегодно фондом  библиотеки д.Житьково пользуются более 250 человек, из них - более 100 дети. В зоне обслуживания библиотеки - 3 населённых пункта, в которых проживает 480 человек. 

А теперь смотрите на фото. Деревня Житьково. Снимки рабочие.  Поэтому не обессудьте. Просто сравните. И прокомментируйте.

Первый снимок - школьная библиотека 

Второй снимок - сельская библиотека

Третий снимок - интегрированная библиотека