Нестационарное обслуживание - насущная потребность библиотек. Часть 3 - Германия

  Есть в моём блоге сообщения с продолжением. Зачастую тема, которая мне интересна, имеет "профессиональный объём". А в блоге есть свои правила - сообщения должны быть краткими и насыщенными. Тогда это будет интересно. Вот и получается, что я «роман с продолженьем пишу». Сегодня очень хочу поделиться информацией о том, как решают проблему обслуживания населения, проживающего в удаленных от стационарной библиотеки районах в Германии. Думаю, что будет о Германии ещё и 4 часть. Не хочется вас утомлять :)

Напомню, что в предыдущих двух частях мы говорили о странах латинской Америки, Африки и России.

Если кто не помнит, вот ссылки:

Нестационарное обслуживание -насущная потребность библиотек. Часть 1. Кения, Венесуэла и другие.

Нестационарное обслуживание -насущная потребность библиотек. Часть 2 – Россия.

Итак, Задачи немецких передвижных библиотек.

Основной закон Федеративной республики Германия (раздел I, статья 5) гарантирует гражданам возможность беспрепятственно получать информацию из общедоступных источников. Реализовать эту возможность жителям Германии во многом помогают услуги передвижных библиотек. Главные задачи передвижных библиотек были сформулированы Федеральным объединением немецких библиотечных союзов (BDB) в 1993 г. на страницах программного документа, где излагается стратегическая концепция развития немецких библиотек «Bibliotheken '93». Согласно этому документу, передвижные библиотеки в Германии служат удовлетворению информационных потребностей населения, касающихся участия в культурной и общественной жизни, получения образования, повышения квалификации, расширения кругозора и организации досуга. Передвижные библиотеки обслуживают пользователей, проживающих на территории, удаленной от стационарной публичной библиотеки: в малонаселенных районах, в сельской местности, в пригородах (периферийных районах больших городов), в кварталах-новостройках, а также в тех районах, где библиотека или ее филиалы находятся на реконструкции. Количество маршрутов и остановок передвижной библиотеки, объем и состав ее фонда зависят от характеристик обслуживаемой территории: численности и демографического состава населения, рода его занятий, наличия крупных учреждений, предприятий и учебных заведений. Все живущие или работающие на территории обслуживания передвижной библиотеки являются ее потенциальными пользователями. Практика показывает, что в первую очередь услугами этих библиотек пользуются дети, домохозяйки и пожилые люди. Особое внимание в работе передвижных библиотек уделяется обслуживанию учеников и учителей общеобразовательных школ. Кроме того, передвижные библиотеки обслуживают детские сады, больницы, дома престарелых, промышленные предприятия.

   Понятие «передвижная библиотека». Понятие «передвижная библиотека» (Fahrbibliothek) распространяется одновременно на транспортное средство и его оборудование, фонд документов, электронный каталог, персонал библиотеки, сам процесс библиотечного обслуживания, а также место основной стоянки (ангар). Другие термины, обозначающие передвижную библиотеку, как правило, относятся к виду транспортного средства. Например, «Busbibliothek» можно перевести как библиобус, т.е. автобус, специально приспособленный для нужд передвижной библиотеки. «Autobibliothek» – это библиомобиль, состоящий из тягача и кузова-фургона, внутри которого оборудована библиотека. «Schifsbibliothek» – библиолодка, катер, выполняющий те же функции для обслуживания жителей островов.

83% передвижных библиотек в Германии являются структурными подразделениями городских или общинных публичных библиотек. 17% являются самостоятельными учреждениями, организованными по решению администраций федеральных земель, округов, общин или по инициативе местных библиотечных объединений. Такая организация характерна в основном для сельской местности и малонаселенных районов.

   Маршруты немецких передвижных библиотек. За каждой передвижной библиотекой в Германии закреплена определенная территория обслуживания, на которой выделяются один или несколько маршрутов со строго обозначенным количеством остановок. «Библиотечные туры» – объезды передвижной библиотекой своего маршрута – совершаются, как правило, по будним дням и регламентируются четким расписанием. Передвижная библиотека приезжает на одну и ту же остановку 1 раз в 1 – 3 недели. Время стоянки в среднем составляет 30 минут, в некоторых пунктах – 15 минут. Остановочные пункты обычно находятся в людных местах: возле супермаркетов, скверов и парков, на остановках общественного транспорта, на территории школ, детских садов, промышленных предприятий и больниц.

  Организация обслуживания пользователей. В библиотечных системах большинства городов и общин Германии применяется единый читательский билет для центральной библиотеки и ее филиалов, в том числе и для передвижной библиотеки. Если же передвижная библиотека является самостоятельным учреждением, для пользователей оформляются специальные читательские билеты. Пользуясь передвижной библиотекой, читатели могут на месте знакомиться с содержанием документов: листать книги и журналы, слушать и просматривать аудио- и видеоматериалы. Но большинство читателей стремится взять как можно больше документов на дом до следующего приезда библиотеки. По данным статистического исследования передвижных библиотек в федеральной земле Шлезвиг-Гольштейн одному пользователю за год выдаётся от 40 до 72 документов. Читатели имеют возможность оформить предварительный заказ и продлить срок пользования документами через Интернет. Документы выдаются на срок до

Гамбург в ФОТО ПРОЕКТЕ "Один день с библиотекой. История жизни"

Отправимся мы сегодня в вольный и ганзейский портовый город-государство Гамбург. Как вы, не против фотопутешествия? И я очень хочу побродить по улицам этого удивительного города. Пока это возможно лишь виртуально. А там, кто знает.

Итак, в объективе фотопутешествия -  библиотеки Гамбурга. Если конкретнее - Jugendbibliothek Hoeb4U - модная библиотека для молодёжи, открытая в 2005 году. 

Сначала хочу пару слов сказать о библиотечной сети Гамбурга, в которую входят центральная библиотеки с 8 отделами, детская библиотека КіВі, 32 районных библиотеки, 2 передвижных, 14 книжных стеллажей в местах лишения свободы, 69 точек выдачи в школах, детских садах, домах престарелых (данные 2012г.)

Модная библиотека для молодёжи работает:  вт-пт 14-19 часов. сб 12-16 часов 

официальный сайт -  www.hoeb4u.de

В фондах - Общий ассортимент: 15000 документов, 50% печатных СМИ + 50% А.В. СМИ
Blu-Ray, Настольные игры, Книги, Компакт-диски, DVD-диски, Аудиокниги,  консольные игры, Журналы. Площадь библиотеки  220 кв.м. Расположена в здании бывшего завода.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИОРИТЕТЫ: Приключения Действие и Триллеры Комиксы и манга Английский юношеская литература Игры История  Любовь и Секс  Образ жизни  Фантастика
Стресс   Наркомания  Сцена   Советы

Библиотекари тоже играют - сказочные персонажи, герои комиксов, реклама книг и многое-многое другое. Всё это - для молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет.

Школьные и публичные библиотеки Германии: жизнь в режиме комбинирования

 Мне всегда интересно было знать как живут коллеги-библиотекари за рубежом. Люблю побродить по сайтам и страницам в социальных сетях публичных, школьных, университетских библиотек Европы, Америки и других стран. И пусть электронный переводчик не всегда дословно преподносит информацию, (особенно по странам Латинской Америки), но понять можно многое.
В это раз в связи с производственной необходимостью я штудировала сайты библиотек Германии. Как вы помните, у нас в Беларуси в этом году заканчивается эксперимент по объединению (интеграции) сельских и школьных библиотек.
Об этом я много писала в блоге (освежите память здесь и здесь)
Так вот что удалось узнать о том, как же решают вопрос существования библиотек в небольших населённых пунктах Германии.
Как они пишут, образовательно-политическое предназначение библиотек особенно отчетливо проявляется в сотрудничестве со школами или школьными библиотеками.
К типу школьной библиотеки, с одной стороны, относится собственно библиотека при школе, часто называемая медиатекой, а с другой стороны - «комбинированная» школьная библиотека как филиал внутри городской библиотечной системы. 

   Библиотек при школе гораздо больше, чем комбинированных, но, в отличие от последних, их редко возглавляют штатные или профессиональные сотрудники. Школьные библиотеки предоставляют в пользование учителям и ученикам важные для учебы книги и другие информационные средства, но имеют в фонде также популярную детскую и подростковую художественную литературу, а также печатные и цифровые справочные издания. Выходя за рамки места для учения, передающего способы приобретения информации и овладения информационными средствами, они стремятся также пробудить мотивацию к чтению и удовольствие от чтения. 

Несмотря на общепризнанное значение школьных библиотек в системе образования, в 2000 г. закрепленное Манифестом ЮНЕСКО "Учить и учиться вместе со школьной библиотекой", все же организация, оснащение и квалифицированное руководство в библиотеках многих школ Германии неудовлетворительны. Зачастую даже при наличии в школе базового собрания книг, уровень библиотеки все же ниже принятых международных стандартов. Если оценивать по этим стандартам, лишь 15% из 40.000 школ Германии располагают библиотеками адекватного уровня, это примерно 2.600 учреждений. Главная причина этих недостатков заключаются в отсутствии образовательно-политических, организационных и правовых предпосылок, а также часто нечетко определенной подведомственности школьных библиотек. 

Особенно критически обстоит дело с начальными, основными и реальными школами, в которых редко бывает своя школьная или же комбинированная школьная библиотека. Разве что среди гимназий может идти речь о достаточном их количестве. Лишь в некоторых случаях, прежде всего в недавно созданных гимназиях, объединенных школах и школах полного дня, достигаются рекомендуемые показатели по необходимым объемам помещений и информационному оснащению. Слабые результаты немецких школьников в Международной программе оценки школьной успеваемости PISA-Studie-2000 (OECD-Programme for International Student Assessment) явно показывает недостаточное внимание к школьным библиотекам людей, политически ответственных за германскую систему образования; хотя в последнее время здесь происходят заметные перемены. 

Треть школьных библиотек в федеральных землях входят в структуру