****** #‎2017_год_науки_в_республике_беларусь‬ ****** ***** ***** СКОРО В БЛОГЕ! ***** Выставки в библиотеке, посвящённые Году науки в Беларуси ***** "Голос моей библиотеки!" ***** Как оформить стены, колонны, стеллажи библиотеки ****** "Книжная закладка: идеи со всего света" и ещё много актуальных новостей из жизни библиотек мира ******

Интегрированная библиотека: модный бренд или проектирование будущего?

Интегрированные библиотеки
Борисовского региона
(фрагменты мероприятий)
Жизнь – это всегда движение вперёд,  и нужно знать не только то,
 что делать сегодня, но и куда идти завтра...
Уважаемые  читатели блога. Давно я ничего не писала в стиле методических рекомендаций. Всё о поездках, выступлениях да просветительских мероприятиях. Исправляю данную оплошность. Я надеюсь, что сегодняшний пост поможет вам в вопросах организации работы по оптимизации библиотечного пространства региона.  Я расскажу вам о том, как мы работаем с так называемыми ИНТЕГРИРОВАННЫМИ библиотеками (термин, кстати, мы придумали сами :)). И мы не просто выявим проблемы интеграции в библиотечном обслуживании сельского населения публичными и школьными библиотеками, с которыми пришлось столкнуться руководителям,
как библиотек, так и отделов культуры, но и наметим эффективные пути их решения. В настоящее время в мире идет реформирование библиотечного дела, становление новой системы, ориентированной на вхождение в мировое информационное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в теории и практике библиотечного дела.
Моя цель – раскрыть преимущества объединения школьной и публичной библиотек путем создания оптимальной модели библиотечного обслуживания населения удалённой территории – т.н. ИНТЕГРИРОВАННОЙ СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКИ.
Моя задача:
 1) познакомить с историей вопроса;
2) раскрыть особенности технологии обслуживания на примерах созданных моделей библиотек в нашей стране и за рубежом;
 3) дать краткую характеристику работы 7 интегрированных библиотек Борисовского региона (то есть все данные я буду приводить с точки зрения своей страны и своего региона)
Прежде чем мы окунёмся в историю, хочу предложить вам определиться с предполагаемыми ТЕЗИСАМИ: 
  •  Единой системы библиотек всех ведомств не существует, что негативно сказывается на качестве библиотечного обслуживания населения.
  •  Первоочередной задачей региональной библиотечной политики является определение места библиотеки в социокультурной среде региона.
  • Основу библиотечной системы составляют государственные публичные библиотеки Министерства культуры, которые являются самой значительной группой в системе библиотечно-информационных учреждений страны и обладают хорошо отработанной учётно-отчётной системой в отрасли культуры. Особую роль в отраслевой библиотечной системе играют сегодня библиотеки, имеющие статус центральных библиотек региона, которые не являются узковедомственными культурными учреждениями, а представляют собой межотраслевые учреждения, которые информационно обеспечивают не только культуру, но и образование и науку. В стране именно этот тип библиотек определяет сегодня на деле жизнеспособность библиотек.
  • Каждая библиотека имеет свои особенности, диктуемые многими условиями - количеством жителей, характером расположения местности (близость или удаленность от городов, от центральных усадеб), имеющимися ресурсами и т.д. Все библиотеки стремятся в настоящее время иметь свое лицо, характерные черты которого и должны найти отражение в документах библиотеки. Отсюда главным при их разработке является определение функций и задач данной библиотеки. Согласно закону о библиотечном деле, библиотеки имеют три основных функции - информационную, образовательную, культурную. Различное сочетание и преобладание одной из них в работе создает определенный тип библиотеки.
Так, для школьных библиотек главной является образовательно-воспитательная функция, то есть обеспечение учебно-воспитательного процесса школы, хотя для учителей наиболее важна информационная функция.
 Для публичных библиотек - это информационная и культурно-просветительская.
Для библиотек, работающих с детьми, на первый план выходит просветительная и воспитательная функция, функция формирования потребностей через чтение; информационной культуры, создания среды развития личности в библиотеке.
Много уже говорилось о расширении функций сельских библиотек за счет выполнения обязанностей других организаций и учреждений - образовательных, культурных, социальных. Все это также диктуется условиями существования каждой конкретной библиотеки. Так, если в селе нет школьной библиотеки или она не имеет достаточных ресурсов (что типично в настоящее время), то сельская библиотека берет на себя большую часть выполнения запросов, диктуемых учебными программами. Если в селе нет клуба или других учреждений культуры или социальной защиты, сельская библиотека вынуждена работать в режиме этих организаций.
 Отсюда трансформирование, изменение структуры сети библиотек, организация библиотек-клубов, библиотек-музеев и т.д., попытки объединения сельских и школьных библиотек. Однако не стоит забывать о том, что каждая функция библиотеки требует своего ресурсного обеспечения, которое, к сожалению, в последнее время стремится к нулю. Поэтому особенно важно уметь определить главное в работе, свои основные функции, приоритеты и отстаивать их.
Думается, что никто не будет оспаривать факт инвариантности основных понятий библиотечного обслуживания читателей как школьной так и сельской (публичной) библиотеки. 
СПРАВКА. Инвариант — (от лат. ivarias - неизменяющийся) - термин, используемый в разных науках, обозначает нечто неизменяемое - величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях. То, что присутствует  всегда. Напр., площадь какой-либо фигуры, угол между двумя прямыми - инвариант…(Большой Энциклопедический словарь)

Определяющий момент в деятельности любой библиотеки – её
 социальная миссия. В широком понимании миссия – это предназначение, смысл существования библиотеки, выражение её ценностей, убеждений и принципов. Для любой библиотеки её можно выразить словами Н.А.Некрасова: «Сейте разумное, доброе, вечное».
Другой элемент внешней среды – контингент пользователей. Библиотека (и публичная и школьная) призвана обеспечивать их разнообразной, в достаточном объёме документной продукцией, соответствующей читательским вкусам, информационным потребностям, интересам и запросам.
Таким образом, каждая из этих библиотек обеспечивает доступность библиотечных услуг и библиотечных фондов для жителей региона (школы), формирует библиотечный фонд различных типов и видов, на различных носителях (книг, периодических изданий, аудио-, видеодокументов, изданий на электронных носителях информации и других) с учетом образовательных потребностей и культурных запросов населения(учащихся и педагогов), обеспечивает оперативный доступ к информационным ресурсам других библиотек и информационных систем, расширяет контингент пользователей, совершенствует методы работы с читателями,  систематизирует документы всех видов, раскрывает их при помощи системы каталогов и картотек.
Во взаимодействии школьной и публичной библиотек существуют общие интересы (обслуживание самой многочисленной группы пользователей – детей), общие проблемы (снижение интереса к чтению в обществе,  неудовлетворительное состояние комплектования фондов, как следствие недостаточного финансирования; недостаточный уровень автоматизации библиотечных процессов и внедрения информационных технологий; неподготовленность кадров к работе в условиях информатизации; слабая материально – техническая база). 

                 Однако отсутствие межведомственной координации  и взаимодействия зачастую приводит усилия библиотечных специалистов к нулю. В городах библиотекари публичных и школьных библиотек зачастую не общаются. 
  К чести руководства Борисовской центральной районной библиотеки им. И.Х.Колодеева этот пробел был удалён – с 2005 года действует проект «Центральная библиотека – координационный центр библиотек всех систем и ведомств», благодаря которому и школьные, и учебные, и специальные, и профсоюзные библиотеки имеют возможность для профессионального общения в стенах центральной районной  библиотеки.

                  В последние пять лет прослеживаются тенденции изменения сети библиотек, их структуры. Появляется необходимость новых подходов к контактам с учебными заведениями. В 80-90-ые годы прошлого столетия в библиотековедении разрабатывалась идея территориального библиотечного объединения (проф. Н.С. Карташов). Были проведены эксперименты в ряде регионов СССР, но должного развития при существовавшей системе управления идея не получила, поэтому проблема ликвидации дублирования функций отдельных учреждений становится очень острой. 
Коллеги, буду признательна вам за отзывы и комментарии 
в адрес данного сообщения!

4 комментария:

Анонимный комментирует...

Очень замысловато, подлежит длительному осмыслению :((

Елена Библиотекарь комментирует...

Согласна, тема "тяжеловата" на подъём. Однако, без осмысления истории вопроса и его теоретических основ невозможно проектировать будущее. Это - первая часть размышлений. В дальнейшем думаю, будет полегче:)

Ваня Лешкевич комментирует...

Елена, очень интересная публикация. В наше время библиотеки всех ведомств должны координировать усилия по привлечению людей к книге и чтению. Оптимизация сети библиотек, путем объединения публичных и школьных, процесс неизбежный, но на мой взгляд недостаточно методически обеспеченный. P/S. Очень заинтересовал ваш проект «Центральная библиотека – координационный центр библиотек всех систем и ведомств». Если можно буду рад получить доп. информацию по теме.

Елена Библиотекарь комментирует...

Ваня, спасибо за комментарий. Что касается проекта - напишите какую именно дополнительную информацию хотите получить.

Пятёрка последних сообщений блога
последние сообщения

Книги-юбиляры 2017 года. Мировая классика

710 лет – «Божественная комедия» (1307) Данте Алигьери 470 лет – «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (1547) 300 лет – «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» 255 лет – «Король-олень» (1762) К. Гоцци 225 лет – «Бедная Лиза» (1792) Н.М. Карамзина 205 лет – «Детские и семейные сказки» (1812) братьев Гримм 205 лет – «Дневник партизанских действий 1812» (1812) Дениса Давыдова 195 лет – «Житейские воззрения кота Мурра» (1822) Э.Т. Гофмана 195 лет – «Песнь о вещем Олеге» (1822) А.С. Пушкина 190 лет – «Книга песен» (1827) Г. Гейне 185 лет – «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1832) Н.В. Гоголя 185 лет – «Русские сказки, из предания народного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные Казаком Владимиром Луганским» (1832) В.И. Даля 185 лет – «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» (1832, дата первой публикации) А.С. Пушкина 185 лет – «Дубровский» (1832–1833) А.С. Пушкин 180 лет – стихотворение «Смерть поэта» М.Ю. Лермонтова (28 января1837 года) 180 лет – стихотворение «Бородино» (1837) М.Ю. Лермонтова 180 лет – «Оливер Твист» (1837) Чарльза Диккенса 180 лет – «Священная история для детей» (1837) А.О. Ишимовой 175 лет – Первый том «Мёртвых душ» (1842) Н.В. Гоголя 170 лет – «Записки охотника» (1847) И. А. Тургенева (165 лет – с момента первого издания отдельной книгой (1852) 170 лет – «Обыкновенная история» (1847) И.А. Гончарова 170 лет – «Джейн Эйр» (1847) Шарлотты Бронте 165 лет – «Муму» (1852) И. А. Тургенева 165 лет – «Детство» (1852) Л.Н. Толстого 165 лет – «Хижина дяди Тома» (1852) Г. Бичер-Стоу 155 лет – «Отцы и дети» (1862, дата первой публикации) И.С. Тургенева 155 лет – «Отверженные» (1862) В. Гюго 150 лет – «Преступление и наказание» (1867) Ф.М. Достоевского 150 лет – «Дети капитана Гранта» (1867-1868) Ж. Верна 150 лет – «Легенда об Уленшпигеле и Ламме Гудзаке, об их доблестных, забавных и достославных деяниях во Фландрии и других краях» (1867) Ш. де Костера 145 лет – «Азбука» (1872) Л.Н. Толстого 145 лет – «Кавказский пленник» (1872) Л.Н. Толстого 145 лет – «Вокруг света за 80 дней» (1872) Ж. Верна 145 лет – «Сказки кота Мурлыки» (1872) Н.П. Вагнера 135 лет – «Принц и нищий» (1882) Марка Твена 130 лет – «Каштанка» (1887) А.П. Чехова 125 лет – «Детство Тёмы» (1892) Г.Н. Гарина-Михайловского 125 лет – «Приключения Шерлока Холмса» (1892) А. Конан Дойля 120 лет – «Человек-невидимка» (1897) Г. Уэллса 120 лет – «Алёнушкины сказки» (1897) Д.Н. Мамина-Сибиряка 120 лет – «Овод» (1897) Э.-Л. Войнич 115 лет – «Сказки просто так» (1902) Р. Киплинга 115 лет – «Собака Баскервилей» (1902) А. Конан Дойля 105 лет – «Хаджи-Мурат» (1912 – год публикации) Л.Н. Толстого 105 лет – «Затерянный мир» (1912) А. Конан Дойля 105 лет – «Воробьишко» (1912) А.М. Горького 105 лет – «Случай с Евсейкой» (1912) А.М. Горького 100 лет – «Крокодил» (1917) К.И. Чуковского 95 лет – «Тараканище» (1922) К.И. Чуковского 95 лет – «Мойдодыр» (1922) К.И. Чуковского 95 лет – «Алые паруса» (1922) А. Грина 95 лет – «Одиссея капитана Блада» (1922) Р. Сабатини 90 лет – «Разгром» (1927) А.А. Фадеева 90 лет – «Гиперболоид инженера Гарина» (1927) А.Н. Толстого 90 лет – «Республика ШКИД» (1927) Г. Белых и Л. Пантелеева 90 лет – стихотворению «Почта» (1927) С.Я. Маршака 85 лет – «Пакет» (1932) Л. Пантелеева 85 лет – «Часы» (1932) Л. Пантелеева 85 лет – «Дальние страны» (1932) А. Гайдара 85 лет – «Как закалялась сталь» (1932) Н. Островского 85 лет – «Поднятая целина» (1932) М. Шолохова 80 лет – «Судьба барабанщика» (1937) А.П. Гайдара 80 лет – «Морские истории» (1937) Б. Житкова 80 лет – «Рассказ о неизвестном герое» (1937) С.Я. Маршака 80 лет – сборник рассказов «Созвездие гончих псов» (1937) К.Паустовского 80 лет – «Хоббит, или Туда и Обратно» (1937) Дж.Р.Толкиен 75 лет – стихотворение «Родина» (1942) К. Симонова 75 лет – 4 сентября 1942 года – в газете Западного фронта «Красноармейская правда» начата публикация поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» 75 лет – «Ключ-камень» (1942) П. Бажова 75 лет – «Маленький принц» (1942) А. де Сент-Экзюпери 70 лет – «Весёлые рассказы» (1947) Н.Н. Носова 70 лет – «Повесть о настоящем человеке» (1947) Б. Полевого 70 лет – «Быль-небылица» (1947) С. Маршака 70 лет – «Наша древняя столица» (1947) Н.П.Кончаловской 70 лет – «Дневник Анны Франк» (1947) А. Франк 65 лет – «Старик и море» (1952) Э. Хемингуэя 65 лет – «Огни на реке» (1952) Н.И. Дубова 65 лет – «Витя Малеев в школе и дома» (1952) Н.Н. Носова 65 лет – «Сын звездного человека» (1952) А. Нортон 60 лет – «Когда я был маленьким» (1957) Э. Кёстнера 60 лет – «Томасина» (1957) П. Гэллико 60 лет – «Туманность Андромеды» (1957) И. Ефремова 60 лет – «Вино из одуванчиков» (1957) Р. Брэдбери 60 лет – «Земля и небо» (1957) А. Волкова 60 лет – «Фантазёры» (1957) Н. Носова 60 лет – «Про Томку» (1957) Е. Чарушина 60 лет – «Судьба человека» (1957) М. Шолохова 55 лет – «Чудак из 6-б» В.К. Железникова (1962) 55 лет – «Баранкин, будь человеком!» (1962) В.В. Медведева 55 лет – «Собирающий облака» (1962) Ю.Я. Яковлева 55 лет – «Времена года» (1962) И.П. Токмаковой 55 лет – «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника» Л.И. Давыдычева (1962) 55 лет – «Сказки по телефону» (1962) Джанни Родари 50 лет – «Карусель» (1967) И.П. Токмаковой 50 лет – «А тем временем где-то…» (1967) А. Алексина 50 лет – «Чистые камушки» (1967) А. Лиханова 45 лет – «Где леший живет?» Р.П. Погодина (1972) 45 лет – «Конь с розовой гривой» В.П. Астафьева (1972) 45 лет – «Домовёнок Кузька» Т.И. Александровой (1972) 30 лет – «Дети Арбата» (1987) А. Рыбакова

Свобода существует затем, чтобы ходить в библиотеку

Свобода существует затем, чтобы ходить в библиотеку
Иосиф Бродский

10 вещей, которые произойдут с каждым, кто начнет больше читать

10 вещей, которые произойдут с каждым, кто начнет больше читать
1. Вы найдете безопасный способ сбежать от неудач, стрессов и скуки собственной жизни; 2. Вы обнаружите, что у вас есть семья; 3. Вы станете частью вневременного глобального разговора; 4. Вы научитесь говорить красиво; 5. Вы полюбите очереди, остановки и залы ожидания; 6. Вы станете более приятным человеком; 7. Вы многое узнаете; 8. Вы обнаружите, что были глупее, чем думали; 9. Вы откроете в себе творческое начало; 10. Вы разовьете воображение и перестанете бояться быть странным.