«Читающие дети и подростки – читающая нация!» Дайджест мероприятий сельских библиотек

  В библиотеках города и района с 2015 года реализуется проект «Читающие дети и подростки – читающая нация!» Подробнее о проекте можно узнать в авторском блоге методиста Елены Продедович - "Проектная деятельность в библиотеке"  http://prodedovich.blogspot.com/

  А я даю сегодня краткий дайджест мероприятий в четырёх сельских библиотеках района. Кстати, а какие проекты реализуются в ваших библиотеках?

  Игра-викторина «Дорогой братьев Гримм» в сельской библиотеке д. Лошница

В рамках регионального просветительского проекта «Читающие дети и подростки – читающая нация!» в сельской библиотеке д. Лошница состоялась игра-викторина «Дорогой братьев Гримм». Активными участниками данного мероприятия были учащиеся 3 класса ГУО «Лошницкая средняя школа Борисовского района». Библиотекарь Пантелей Анастасия провела для ребят увлекательную викторину по сказкам Братьев Гримм. Победителям были вручены дипломы и памятные призы, а все остальные участники получили утешительные сладкие угощения. Заведующий библиотеки Тамара Захаровна Рутман подготовила для ребят книжную выставку по книгам этих замечательных немецких авторов.

Литературный урок «Дети и стихи» в сельской библиотеке д. Новосёлки

  3 февраля в рамках регионального просветительского проекта «Читающие дети и подростки – читающая нация!» в ГУО «Новосёлковская средняя школа Борисовского района» совместно с сельской библиотекой д. Новосёлки прошёл литературный урок «Дети и стихи». В ходе мероприятия младшие школьники вспомнили самых известных детских поэтов, в игровой форме учились сочинять стихи, познакомились с новыми поступлениями книг в библиотеку. Хочется верить, что ребята получили знания, которые, возможно, вдохновят кого-то из них в будущем на написание стихотворений.

Литературный Ералаш «Читаем вместе! Читаем вслух!»

5 февраля в рамках регионального просветительского проекта«Читающие дети и подростки – читающая нация!» в сельской библиотеке д. Б.Ухолода прошел литературный Ералаш «Читаем вместе! Читаем вслух!».

Библиотекарь Матюшонок Надежда открыла урок игрой «Пирамида добра». Ребята по очереди называли лучшие качества друг друга. Пирамида получилась из таких качеств: активных, добрых, воспитанных, интересных, серьезных и умных. Следующим этапом урока стало чтение вслух рассказа В.Осеевой «Сыновья» из серии книг Бориса Ганаго «Детям о добре». Ребята с удовольствием обсудили прочитанное. А в завершении урока закрепили знания викториной«Книжкины загадки», дети с заданием справились на отлично! Ученица 5 класса Дарья Яловская за лучшие ответы получила приз журнал «Стрекоза».

Вечер знакомств «Писатели – юбиляры 2015 года» в сельской библиотеке д. Старо-Борисов

   10 февраля в рамках регионального просветительского проекта «Читающие дети и подростки – читающая нация!» в сельской библиотеке д. Старо-Борисов прошел вечер знакомств «Писатели – юбиляры 2015 года». С помощью слайд-презентации ученики четвертых классов ГУО «Староборисовская средняя школа Борисовского района» узнали о детских писателях, которым в 2015 году исполняется «круглая» дата со дня их рождения. Состоялась встреча как с уже знакомыми и полюбившимися писателями (Якоб Гримм, Г.Х Андерсен, Р. Киплинг, Дж. Родари), так и малознакомыми (Ю. Энтин, П. Ершов, Н. Сладков), и совсем для детей незнакомыми (Р. Погодин, Д. Бисет). На вечере ребята познакомились с биографией писателей, их творчеством, приняли участие в литературной викторине «Назови героя литературного произведения».

Быть методистом - что же это значит?

  Сегодня мне хочется поговорить с вами, уважаемые читатели блога на тему профессии и людей в профессии. В блоге существуют две рубрики "Быть библиотекарем!" и "Методист - это тот, кто...". По сути, они очень похожи. Единственное отличие - методист библиотеки - это тоже призвание, и не всякий библиотекарь с удовольствием выбирает это направление работы, когда его приглашают попробовать свои силы именно в этом. 

Сегодняшний пост я назвала "Быть методистом - что же это значит?" не случайно. Я посвятила его прекрасной женщине, библиотекарю и методисту Людмиле Брониславовне Захаревич.

Мы знакомы с ней вот уже почти 20 лет и каждый день, каждый год она удивляет нас своим оптимизмом, профессионализмом и любовью к тому делу, которое выбрала. Вчера она отмечала свой очередной день рождения и этот пост - мой ей подарок.

Не знаю как вы, но я уверена - в наше прекрасное время профессия библиотекаря ВОЗРОЖДАЕТСЯ. Конечно, это моё субъективное мнение, вы можете думать иначе.  :)

Я же думаю, что всё очень просто - когда каждый библиотекарь, который считает себя профессионалом,  посмотрит на свою профессию глазами читателей, поймёт их, примет и постарается сделать так, чтобы читатели стали друзьями - вот тогда и начнётся возрождение в каждой конкретной библиотеке. Но это и есть самое трудное:  чтобы коллеги были - профессионалы, читатели - друзья, книг - много, зарплата - достойная, писатели в гостях - каждую неделю. Не у всех и не всегда получается. 

А ведь есть люди, у кого получается! И не один год получается. И как результат - многочисленные дипломы, грамоты, благодарственные письма. Кстати, Людмила Брониславовна Захаревич - лауреат литературной премии имени Василя Витки! Как это было смотрите ЗДЕСЬ

Вы спросите - а как работать так, чтобы получалось, чтобы творчески и позитивно, чтобы с любовью к профессии и людям? Отвечаю - смотрите видеофильм,  фотографии и поймёте сами. 

С днём рождения, дорогая наша Людмила Брониславовна!!!

 

Трилогия о белорусском Швейке в рубрике "Прочитано для вас"

    Вы читали "Сагу о Форсайтах" Д.Голсуорси?
А "Сто лет одиночества" Маркеса?
Может быть и "Вечный зов" А.Иванова вспомните?
"Петербургские трущобы" Крестовского, "Поющие в терновнике" К.Маккалоу, "Тихий Дон" Шолохова, "Богач, бедняк" И.Шоу - всё это так называемые семейные саги. Уверена, что вы всё это прочли, а некоторые вещи перечитываете постоянно.
А что есть у белорусов из подобных произведений?
  Вспоминаются, конечно, наши классики, военная и историческая проза, произведения современных авторов. А романы о семье?

Сегодня, в преддверии 80-летнего юбилея Николая Кусенкова (родился 11 февраля 1935 года, умер в 2004 году) я расскажу вам о семейной саге белорусской семьи. 
   Встреча с этим писателем произошла у меня случайно - совершенно неожиданно нашла его книги на полке, прочла аннотацию, поняла, что книг - три. Нашла все три. И начала читать. Месяц ушёл на три романа. Скажу честно - с удовольствием прочла бы ещё и четвёртый. Много загадок оставил автор нам, читателям, много тайн и не распутанных нитей судеб.

   Итак, три романа -  “Явар з калінаю” (автор описывает послевоенные годы семьи лесника Гаркуши, его жизненные установки),  “Арляк і зязюля” (здесь уже речь идёт о том, как сложилась непутёвая судьба дочки лесника Гаркуши - Анастасии, её горькая любовь к художнику Мохареву, отношения с родителями). Самый пронзительный третий роман "Хмель каля вольхі" - о судьбе внука Ивана Гаркуши - Валентина. На его пути встали грозные тени Афганистана и Чернобыля. Как справится с ними внук и дед? Читать вам.

   От себя скажу, что эти книги нужно рекламировать как можно большему количеству людей - особенно тех, кто имеет профессии, связанные с лесом. А прежде всего библиотекарям нужно прочесть их самим.
И познакомиться с биографией автора:

    Нарадзіўся Мікалай Сяргеевіч Кусянкоў 11 лютага 1935 г. у вёсцы Перарост Добрушскага раёна Гомельскай вобласці ў сям'і настаўнікаў. Аднак выхоўвалі будучага пісьменніка дзед Ладымер (Уладзімір Яўграфавіч) і бабка Наталка (Наталля Трафімаўна) — бацькі маці. Ім у вёску Кругавец-Калініна хлопчык быў адцадзены праз шэсць месяцаў пасля нараджэння. Гэту вёску М. Кусянкоў лічыць сваёй малой радзімай, згадвае яе ў многіх творах. Паэтызуючы прыгажосць роднага кутка, праз усё жыццё несучы ў душы ўдзячнасць да блізкіх людзей, аднавяскоўцаў, настаўнікаў, ён разам з тым глядзіць на сваё дзяцінства без ружовых акуляраў. «Сёння ўсе мы не можам, на вялікі жаль, услед за класікам паўтарыць: шчаслівая пара дзяцінства! А таму і я хачу быць шчырым: мне і хочацца і не хочацца вяртацца ў сваё дзяцінства — галоднае, неадзетае і неабутае,

Гольшанская сельская библиотека в новой рубрике блога - "Библиотека - победитель конкурса"!

   Пришло время выполнять обещания  - начинаю в блоге новую  рубрику "Библиотека - победитель конкурса". 

   Планирую начать с нашего белорусского республиканского конкурса - "Бібліятэка - асяродак нацыянальнай культуры".  А ведь есть ещё и другие конкурсы - районные, региональные, областные, международные. И сельские библиотеки принимают в этих конкурсах и акциях активное участие. И почти всегда об этих  победах знают только сами библиотекари, методисты да ещё пара-тройка коллег. Считаю, что такую мягко говоря несправедливость необходимо менять.

Кто, кроме нас самих, расскажет как мы работает, что делаем для читателей и жителей деревни. Никто. 

Вот поэтому я начинаю говорить и писать о лучших библиотеках Беларуси, России, Украины, Молдовы, Болгарии, Польши и других стран. 

Почётное право быть первой удостоилась сельская библиотека из Гродненской области. Название населённого пункта, где располагается эта библиотека вы все (правда-правда!) давно знаете! Не верите?!

Поднимите руку, кто читал "Чёрный замок Ольшанский" В.Короткевича? Кто не читал, тот обязательно смотрел одноимённый фильм. (кстати, фильм посмотреть можно ЗДЕСЬ) ИТАК:

Знакомьтесь - 

ГОЛЬШАНСКАЯ СЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА

 Ошмянской районной централизованной 

библиотечной системы Гродненской области! 

І место  ХХІІ республиканского конкурса 

 "Бібліятэка - асяродак нацыянальнай культуры" 

в номинации 

«За новации в сфере библиотечного дела»

От всей души поздравляю коллег  с заслуженной победой!

И приглашаю нас  к знакомству с работой библиотеки. Сразу о главном -   Международный проект Гольшанской  сельской библиотеки оценён в 8 тысяч евро!

Что же это за проект? Почему такие деньги пошли в сельскую библиотеку? Что же там будет после освоения денежных средств?

Такими вопросами задалась я и ... послала письмо коллегам из Ошмян с просьбой рассказать о библиотеке, прислать фото. Коллеги откликнулись на мою просьбу, спасибо им огромное.

Чуть ниже я приведу присланный текст о библиотеке. Однако, этого (пусть  простят коллеги) мне показалось мало. Я немножко поискала и дополнила присланное. Вот что получилось. 

  Гольша́ны — агрогородок в Ошмянском районе Гродненской области Белоруссии. Административный центр Гольшанского сельсовета. Деревня расположена в 20 км южнее районного центра — города Ошмяны, на левом берегу реки Гольшанки. Население 1075 человек .  Первое упоминание деревни относится к XIII веку.

С XIII по XVIвв. являлась частновладельческим поселением князей Гольшанских (Ольшанских), с XVII века — рода Сапег — наследников владений Гольшанских. В XIV—XV вв. Гольшаны были центром удельного княжества в Великом княжестве Литовском и играли значительную роль в его жизни.

Достопримечательности: Руины Гольшанского замка (XVII в.), Костел францисканцев (1618, перестроен в 1770-е), торговые ряды, жилые дома конца XIX-начала XX в. в центре. В полутора километрах от Гольшан на правом берегу реки Карабель городище (XII—XIV вв.) и поселение, при раскопках которого найдена керамика раннего железного века и периода Киевской Руси. 

   НО, это ещё не все достопримечательности! Есть ещё одна - не менее важная - 

памятник
геодезическому пункту Тупишки

   Геодезическая дуга Струве – сеть из 265 триангуляционных пунктов общей протяжённостью более 2820 километров. Создавалась они в XIX в. сначала для целей картографии, а затем, объединенные вместе, выполнили более глобальную задачу – помогли географам определить истинные размеры и форму Земли. В 2005 г. Дуга Струве была включена в список Памятников Всемирного наследия Юнеско. Самый северный ее пункт находится в Норвегии, самый южный – на Украине, в Одесской области. Часть дуги проходит и через территорию Беларуси.  Из 34 пунктов Дуги Струве, расположенных на Беларуси,  обнаружено только 20. Все они внесены в список историко-культурных ценностей страны. Возле 5 из них, что находятся под охраной ЮНЕСКО, установлены памятные гранитные знаки. Вот так, выглядит, например, памятник геодезическому пункту Тупишки Ошмянского района Гродненской области.

   Вы скажете - всё это замечательно, только при чём здесь сельская библиотека?

Отвечаю - в библиотеке работают творческие и активные библиотекари, которые ведут большую просветительскую работу!

Однако, позволю себе ещё одно небольшое отступление - прежде чем говорить о сельской библиотеке, нужно познакомить вас с центральной.

Вот эта информация размещена на сайте Ошмянского райисполкома (сайт библиотеки, к сожалению, на данный момент находится на технической реконструкции).

 "На сохранение и пропаганду литературных источников, реализацию духовного, идеологического, патриотического и воспитательного потенциала региона, поиск новых форм и методов работы, внедрение новых информационных технологий направлена деятельность 23 публичных библиотек района, из них 19 работают в сельской местности, в том числе 11 библиотек агрогородков.

      Библиотеки Ошмянской РЦБС являются общедоступными учреждениями, обеспечивающими свободный доступ к информации и культурному наследию через библиотечные фонды. Единый фонд РЦБС составляет 392,3 тысячи экземпляров документов. На протяжении года к литературным источникам обращаются 22 тысячи пользователей, из которых 7,8 тысяч дети до 15 лет. Годовая книговыдача составляет 418 тысяч экземпляров литературы".

Вот такая библиотечная сеть. 

А что же Гольшанская сельская библиотека?

Читаем: 

" Гісторыя Гальшанскай сельскай бібліятэкі  пачынаецца з 1939 года, калі ў Гальшанах  была адкрыта хата-чытальня. За гэты час бібліятэкай пройдзены амаль 75-гадовы шлях, на працягу якога зроблена шмат пераўтварэнняў і ўдасканаленняў у абслугоўванні насельніцтва.

           Для жыхароў Гальшан  бібліятэка сёння –  культурны, інфармацыйна-адукацыйны і рэакрыацыйны цэнтр з развітай структурай. Бібліятэка размешчана ў прасторным памяшканні, займае ўвесь другі паверх адміністрацыйнага будынку Гальшанскага сельвыканка. Да паслуг чытачоў (а іх у бібліятэцы звыш 1300) – абанемент, чытальная зала, (усяго больш за 30 000 экзэмпляраў кніг і часопісаў),  інфармацыйна-краязнаўчы цэнтр, публічны цэнтр прававой інфармацыі, інфармацыйна-адукацыйны цэнтр, ёсць дзіцячы пакой.  Усяго ў зону абслугоўвання бібліятэчнай установы  ўваходзіць 30 населеных пунктаў, у якіх пражывае каля 2000 чалавек. 

          Прыналежнасць да гістарычных мясцін, якімі з'яўляюцца Гальшаны, вызначае накірункі дзейнасці бібліятэкі,  галоўны  з іх – краязнаўства. Бібліятэкай за ўвесь перыяд сваёй дзейнасці сабраны шматлікія краязнаўчыя матэрыялы: кнігі, перыядычныя выданні,  ксеракопіі, электронныя дакументы. Усяго каля 1000 адзінак. Наяўнасць змястоўнага краязнаўчага фонду, запатрабаванасць яго з боку карыстальнікаў перадумовіла стварэнне ў 2006 годзе інфармацыйна-краязнаўчага цэнтра (ІКЦ), які з’яўляецца адзіным у бібліятэчнай сістэме раёна.    

 У інфармацыйна-краязнаўчым цэнтры знаходзяцца дакументы, якія прадстаўляюць асаблівую каштоўнасць для гальшанцаў. Гэта кніга Э.С. Корзуна “Гальшаны” 1-е і 2-е выданне, матэрыялы шматгадовых Міжнародных Гальшанскіх чытанняў, якія праводзяцца з 2006 года. Гальшанскую зямлю ад старажытнасці да нашых дзён праславілі знакамітыя людзі, якімі ганарыцца сённяшняе пакаленне: князі Гальшанскія, Павел Стэфан Сапега, Соф’я Гальшанская, Зыгмунт Мінейка, Андрэй Зязюля, вядомыя людзі XX стагоддзя: Эсфір Левіна, Канстанцін Стрыеўскі, краязнаўца Эдуард Корзун, заслужаны работнік культуры бібліятэкар Марыя Піваварчук (!) і  многія іншыя. Матэрыялы пра знакамітых людзей Гальшаншчыны змешчаны  ў папках-дасье і ў электронных дакументах, якія сістэматычна дапаўняюцца новымі звесткамі. Сабрана змястоўная інфармацыя пра бібліятэкі Гальшан. Багатая гісторыя сельскай бібліятэкі і дзіцячай (дзейнічала з 1969 па 2006 год) адлюстравана ў 3-х томным альбомным выданні "3 жыцця бібліятэк Гальшан".

Читать полностью: http://news.tut.by/society/298257.html

Вот такая интересная жизнь в этой библиотеке. И, что самое главное, библиотекари находятся постоянно в поиске новых форм работы с читателями.
Читаем далее: 

  За апошнія тры гады інфармацыйна-краязнаўчы цэнтр значна папоўніўся матэрыяламі аб гісторыка-культурным аб’екце Гальшаншчыны пункце “Тупішкі”, які з’яўляецца часткай геадэзічнага мерыдыяна Струвэ. Трэба нагадаць, што праз тэрыторыю Ашмянскага раёна праходзіць геадэзічная Дуга Струвэ, занесеная ў 2005 годзе ў Спіс сусветнай  гісторыка-культурнай спадчыны  ЮНЕСКА. Непадалёку ад  Гальшан, каля вёскі Цюпішкі, знаходзіцца геадэзічны пункт “Тупішкі”, адзін з пяці пунктаў Дугі Струвэ, размешчаных у Беларусі. У 2007 годзе адбылося ўрачыстае адкрыццё памятнага знака “Тупішкі”, які потым быў унесены ў турыстычны маршрут Ашмяншчыны.  

          Гэтыя падзеі далі штуршок наступнаму вітку краязнаўчай дзейнасці бібліятэкі. Супрацоўнікамі была праведзена пошукава-даследчая работа па выяўленні матэрыялаў і дакументаў аб Дузе Струвэ, жыцці і дзейнасці кіраўніка геадэзічнай экспедыцыі Васіля Струвэ, яе ўдзельнікаў Карла Тэнера і ўраджэнца Беларусі Іосіфа Ходзькі, звязанага роднаснымі каранямі з Гальшаншчынай. Наяўнасць шматлікіх матэрыялаў, узрослая зацікаўленасць да аб’екта жыхароў раёна і шматлікіх турыстаў прадвызначылі ідэю стварэння ў бібліятэцы музея Дугі Струвэ.

   Работа па арганізацыі музея вялася  на працягу 2012-2013 гадоў. Дзякуючы перамозе Гальшанскай бібліятэкі  ў міжнародным конкурсе міні-праектаў “Тандэм”, былі атрыманы грашовыя сродкі  на рэалізацыю праекта “Стварэнне музея  Дугі Струвэ “Дуга, якая аб’ядноўвае народы і культуры”.  Першыя крокі стварэння музея пачаліся з рамонту памяшкання, набыцця абсталявання, тэхнічных сродкаў.  

         Актыўна вялася работа па распрацоўцы сайта музея   http://struve.by/ на якім размяшчаецца інфармацыя пра пункт “Тупішкі”, пра дзяржавы, праз якія праходзіць Дуга Струвэ.  У асобным раздзеле сайта падаецца гісторыя стварэння музея, матэрыялы пра заснавальнікаў знакамітай Дугі,  інфармацыя аб культурных традыцыях 10 краін, праз якія праходзіць мерыдыян Струвэ. Прадстаўлена фотагалерэя Гальшан, геадэзічных пунктаў Дугі. Прапануюцца віртуальныя туры па музею і архітэктурных помніках мястэчка.      

заведующая библиотекой
Лилия Рагинская

      На сённяшні дзень у музеі сабраны экспазіцыйны і інфармацыйны матэрыял аб культуры і традыцыях дзяржаў (рэгіёнаў), па якіх прайшла Дуга Струвэ: Нарвегіі, Швецыі, Фінляндыі, Эстоніі, Латвіі, Літвы, Расіі, Беларусі, Украіны, Малдовы.  Самастойна выдана і набыта друкаваная  рэкламна-інфармацыйная прадукцыя: буклеты  “Дуга Струвэ – Дуга часу”, “Геадэзічны пункт Тупішкі на карце Ашмяншчыны”,  “Геадэзічная Дуга Струвэ і яе заснавальнікі”; матэрыялы па выніках даследчай працы “Аб скарбніцы сусветнай навукі ў бібліятэцы”. Выпушчаны фотабуклеты па гісторыі, культуры і нацыянальных традыцыях  краін, праз якія праходзіць  мерыдыян  Струвэ.  Набыта энцыклапедычная і даведачная літаратура, турыстычныя даведнікі і карты. Спецыяльна для музея выдавецтвам  “Белкартаграфія” выпушчана аб’ёмная карта Дугі Струвэ. Закуплены інфармацыйна-рэкламныя  штэндэры і стэнд.    

Творческий отчёт перед населением: важные моменты организации

     Всё новое, как известно, хорошо забытое... старое. В библиотечном деле незаметно так возрождаются старые формы работы. Под новым соусом. 

  Раньше как было - встретились в библиотеке, поговорили, рассказал библиотекарь о книгах, Ленинских заветах и коммунистических стройках века и все довольны. Отчитались.

     Теперь мы знаем много иностранных слов - паблик рилейшнз, менеджмент, маркетинг. И отчёт перед населением встаёт перед нами в виде рекламного, имиджевого мероприятия. А по сути? Встретились в библиотеке, поговорили, рассказал библиотекарь о книгах, читателях, посмотрели фото, видео  и все довольны. Отчитались.

   И вместе с тем меняются времена, меняются люди. Как методист считаю, что нужно несколько прояснить этот вопрос для современных библиотекарей. Перед вами -  методическая консультация на тему "Творческий отчёт перед населением". 

Что-то я взяла из профессиональной литературы, что-то из Интернета, что-то поясняю от себя. (очень мне помог блог "Библиокомпас" библиотеки №4 г.Михайловки, благодарю коллегу Людмилу Лоневскую и ниже даю ссылку, где взяла материалы)

   Творческий отчёт перед населением – форма комплексного просветительского мероприятия библиотеки. Проводится в январе-марте текущего года. На мероприятие приглашаются читатели, жители зоны обслуживания библиотеки, журналисты, коллеги, представители  сельисполкома, руководство центральной библиотеки и тех организаций, с которыми библиотека тесно сотрудничала в отчетном году.

 Цель проведения подобных мероприятий – донести в яркой, эмоциональной форме как работает библиотека, показать, что интересного произошло в библиотеке, чем порадует и какие планы она строит, вообще – «чем живет и дышит». Любой из присутствующих может задать вопрос, выступить со своим мнением, поделиться впечатлениями о мероприятиях библиотеки, на которых он побывал.

Отчет перед населением – один из ответственейших видов отчетности, так как учреждение культуры отчитывается перед теми, для кого непосредственно ведет всю культурно — досуговую и просветительскую деятельность. И если в отчетах можно написать много всего, то население не обманешь. Сегодня нет стандартных требований к проведению такого отчета, а потому каждое учреждение культуры самостоятельно выбирает форму и содержание отчета, исходя из своеобразия и особенностей учреждения.

Творческий отчет должен решать следующие задачи: демонстрировать лучшие образцы работы учреждения культуры; оценивать итоги работы за прошедший период; пропагандировать и рекламировать деятельность учреждения культуры; создавать имидж и положительную репутацию; привлекать новых участников, посетителей, потребителей услуг, спонсоров, меценатов, благотворителей; демонстрировать передовые формы и методы работы, инновационные мероприятия.

Организация творческого отчёта включает:

- подготовительный этап:

ü выбор формы творческого отчёта (концерты, спектакли, творческие встречи, вечера отдыха, открытые уроки, мастер-классы, отчётные мероприятия участников любительского объединения;  совместный концерт с клубом;  сход граждан; родительское собрание и другие комплексные мероприятия)

ü выбор даты, места встречи,

ü вывешивается объявление,

ü высылаются приглашения,

ü пишется сценарный план,

ü готовится пространство (оформляются стенды с фотографиями, выставки новых поступлений, украшается зал  или сама библиотека и т.д.)

ü проводятся репетиции.

-  Само мероприятие с использованием спектра форм просветительской деятельности.

Какие темы предпочтительно осветить:

ü для кого библиотека работает – краткая история библиотеки, зона её обслуживания, в каких деревнях есть читатели, сколько их. Какие формы используются – стационарные (обратить внимание на расписание работы библиотеки) и работа вне стен библиотеки – где, когда, для кого (не говорить о внестационарном обслуживание – эти слова людям непонятны) .

ü можно рассказать о читателях с точки зрения их возрастов – сколько детей, сколько молодых людей, людей в бархатном периоде жизни (пенсия). Потом отметить лучших читателей года, вручить им подарки, попросить рассказать о том, что значит библиотека в их жизни, сколько лет они посещают именно эту библиотеку, какие книги рекомендуют прочитать (заранее можно оформить выставку этих книг)

ü какие богатства хранит библиотека – нужно раскрыть по максимуму фонды – новые поступления, тематические подборки ( в том числе и по возрасту – книги для маленьких, для подростков и т.д.; и по увлечениям – кулинарам, рукодельницам хэнд-мэй, цветоводам и др.)

ü обязательно рассказать какие УСЛУГИ оказывает библиотека – что можно увидеть, узнать, посмотреть, с кем и когда пообщаться и на какие темы; что можно делать бесплатно, на что есть прейскурант (платные услуги). Только говорить нужно не перечисляя услуги, а рассказывать о них. Здесь уместно будет заранее подготовить краткую листовку об услугах и раздать людям.

ü не менее главный аспект - с кем библиотека сотрудничает и каким образом (помощь друг другу, совместные мероприятия, информационная помощь и т.д.) – творческие коллективы, писатели, поэты (и местные и приезжие), сами читатели (их творчество в библиотеке), клуб, школа, сельисполком,  учреждения здравоохранения, приходы церквей и др.

ü как вариант сотрудничества – мероприятие с участием представителей вышеназванных учреждений.

- заключительный этап (презентация направлений работы библиотеки на год, запись новых читателей, запись в Книгу отзывов читателей, информация о мероприятии высылается в СМИ). Кроме положительных эмоций каждый из гостей просто обязан получить на память сувенир – улыбку библиотекаря.

7 важных моментов в организации творческого отчёта:

Библиотечные услуги: кому, зачем и, главное - как? Теория Юнеско, практика библиотек

До сих пор не говорили мы в блоге о библиотечных услугах. Спросите, почему? Наверное, повода не было. Скажете - о чём тут говорить? Всё просто - услуги бывают платные и бесплатные, их списки преспокойно висят себе на сайтах библиотек и лежат в папках на видном месте. Читатели пользуются предлагаемыми услугами и особо не заморачиваются на предмет "А что ещё можете предложить?" Главное, чтобы предложенную услугу библиотекарь выполнил по возможности качественно и грамотно. В большинстве случаев, услуги наших библиотек примерно одинаковы. БОльший перечень в центральной библиотеке, гораздо мЕньший - в сельской библиотеке.  А как же у них - в других странах? Информации на эту тему много - исследований, размышлений, нормативных и других документов тьма. Мне же хочется поговорить о самой сути услуги: кому библиотека её предоставляет, зачем и, главное - как? 

Теоретически очень понятно расписана тема услуг в известном всем нам документе ЮНЕСКО. К нему и обратимся. Только вначале несколько слов об одном занятном исследовании: 

Компания Pew Internet обнародовала итоги исследования под названием «Библиотечные услуги в цифровой век», в котором приняли участие более 2-х тысяч жителей США старше 16 лет. Существенный вывод таков: по мнению аналитиков, экономический кризис побудил миллионы жителей страны заново открыть для себя библиотеки, в частности, в более полной мере оценить предоставляемые услуги. Речь идет и о молодежной аудитории, лояльность которой по отношению к библиотечным учреждениям повышается.

  В целом, 80% респондентов заявили, что важнейшей услугой, которую может предложить библиотека, для них остается прокат книг. Не менее высоко оценивают жители США помощь, которую способны оказать библиотекари, а также возможность почитать, поработать и отдохнуть в спокойной обстановке. При этом 77% оценили как «очень важную» услугу - свободный доступ к новым технологиям и Интернету. 
   98% опрошенных довольны своими публичными библиотеками. Их них 76% заявили, что библиотека по-настоящему важна для них и их семей, а 91% отметили ее существенную роль для комьюнити.

При этом уровень осведомленности пользователей о спектре библиотечных услуг все еще оставляет желать лучшего: только 22% признались, что располагают полной или почти полной информацией об услугах, предлагаемых их библиотеками, 46% – только частичной информацией, а 31% вовсе не в курсе. 
Как отметил один из респондентов, библиотеки предлагают «массу сказочных возможностей, но маркетинг – ужасен».

 Хорошие слова, не правда ли? Мы, библиотекари, уверены, что так не думают наши читатели, если даже пресловутые американские библиотеки не могут похвастаться качественным маркетингом?

  И дело даже не в американских библиотеках - дело всё в нас. Как мы настроены на читателя как клиента. Что для нас главное - отсидеться в урочное время на работе, списывая свою лень на низкую зарплату или ежедневно упорно делать своё дело, повышая имидж профессии, её нужность и важность для общества?

Нам всем есть над чем поразмыслить. 

Однако, поговорим о теории (выдержки из Манифества о публичной библиотеке ЮНЕСКО)

Услуги, оказываемые пользователям

 Публичная библиотека должна предоставлять услуги на основе анализа библиотечных и информационных потребностей местной общины.
 При планировании услуг необходимо четко определить приоритеты и разработать стратегию предоставления услуг на среднесрочный и долгосрочный периоды. Услуги должны предусматриваться для конкретных целевых групп и оказываться лишь в том случае, если такие группы существуют в местной общине.

Услуги библиотеки не должны подвергаться какому-либо идеологическому, политическому, религиозному или коммерческому давлению. Необходимо, чтобы услуги могли совершенствоваться и меняться с учетом изменений в обществе, таких, например, как изменения в составе семьи, характере занятости, демографических показателях, культурном многообразии и методах коммуникации. Они должны учитывать особенности традиционных культур, а также появление новых технологий, оказывая, например, поддержку устным методам коммуникации, а также используя новые информационные и коммуникационные технологии. В некоторых странах услуги, которые должны предоставляться публичной библиотекой, определяются библиотечным законодательством.

Предоставление услуг

Публичные библиотеки предоставляют целый ряд услуг, как в стенах библиотеки, так в самой общине, с целью удовлетворения потребностей пользователей. Библиотека должна обеспечивать свободный доступ к своим услугам всем, включая тех, кто испытывает трудности при чтении. Она должна предоставлять следующие доступные всем пользователям услуги и материалы в разных форматах с использованием разных технических средств:

·  выдача книг и других носителей информации на дом;

·  выдача книг и других материалов для пользования в библиотеке;

· оказание информационных услуг с использованием печатных изданий и электронной информации;

·  оказание консультативных услуг читателям, включая прием предварительных заказов на материалы;

·  оказание информационных услуг общине;

· обучение пользователей, включая содействие осуществлению программ по распространению грамотности;

·  составление программ и подготовка различных мероприятий.

Это — не исчерпывающий список, а всего лишь перечень некоторых основных услуг, предоставляемых публичной библиотекой. Масштабы и полнота таких услуг будут зависеть от размеров библиотеки и от общины, которую она обслуживает. Каждая библиотека должна стремиться стать активным участником в работе одной или более сетей, которые обеспечивали бы пользователю доступ к широкому выбору материалов, на каком бы низком уровне этот доступ ни предоставлялся. Предоставление услуг не должно ограничиваться стенами библиотеки — такие услуги должны оказываться пользователю напрямую в случае, если доступ к библиотеке невозможен. При оказании услуг как в стенах библиотеки, так и за ее пределами необходимо использовать как информационные и коммуникационные технологии, так и печатные материалы. 

Услуги, оказываемые детям

Предлагая широкий выбор материалов и услуг, публичные библиотеки дают возможность детям получить удовольствие от чтения и испытать радость от приобщения к знаниям и художественным произведениям. Детей и их родителей следует учить, как лучше всего пользоваться библиотекой и как развивать навыки пользования печатной продукцией и электронной информацией.

Публичные библиотеки несут особую ответственность за содействие процессу обучения чтению и популяризацию книг и других информационных материалов для детей. Библиотека должна устраивать специальные мероприятия для детей, такие как чтение сказок и другие мероприятия, связанные с библиотечными услугами и ресурсами. Детей следует поощрять пользоваться библиотекой с ранних лет, так как это увеличит вероятность того, что они будут пользоваться ею и в дальнейшем. В многоязычных странах книги и аудиовизуальные материалы для детей должны иметься на их родном языке.

Во Франции публичные библиотеки во многих регионах сотрудничают с учреждениями по охране здоровья детей в организации специальных программ для родителей и их детей, дожидающихся медицинского осмотра.

В Египте отдыхали? А в библиотеку заходили?

 Продолжаю публикации в ФОТО проекте  "Один день с библиотекой. История жизни", начатом в прошлом году. Интерес к этой теме у читателей блога высок. Я специально выбираю для проекта библиотеки самые обычные - центральные городские, районные, филиалы и сельские библиотеки.
Сегодня поговорим о Египте. Спорим, вы сразу же представили лазурную гладь моря, зелёные пальмы, бескрайние  пляжи, палящее солнце. На лице - улыбка, перед мысленным взором - великолепие Египта и каждый из нас поместил себя либо в море, либо на пляж, кто-то и на пальму, наверное. :)
И вот что я хочу спросить у вас, дорогие мои читатели, кто отдыхал в Египте, - планировали вы во время отдыха знакомство с достопримечательностями страны? Конечно, ответите вы. А посещение библиотек планировали?
Мне, как специалисту, было бы увлекательно зайти в любую тамошнюю библиотеку. Может быть, кто-то и был. Поделитесь с нами.
А пока зайдём виртуально в городскую библиотеку г.Исмаилия.
Как всегда - пару слов о городе:
 Исмаили́я (араб. الإسماعيلية‎‎) — город на северо-востоке Египта на берегу озера Тимсах, входящего в систему Суэцкого канала. Население 254 тысячи человек (1996), 374 тысячи человек (2005).Город был спроектирован в 1863 году французским инженером Фердинандом де Лессепом в качестве обслуживающей базы при строительстве канала. Своё имя город получил в честь Исмаил-Паши (Ismail Pasha), управлявшего Египтом. Во время арабо-израильского конфликта 1967 года город был захвачен израильтянами, большая часть жителей была эвакуирована.

О библиотеке удалось узнать крайне мало: работает все дни недели кроме пятницы с 9 утра до 7 вечера, сайта нет, есть группа в Твиттере и в Фэйсбуке.
И вместе с тем на фото мы можем увидеть как живёт библиотека, что читают дети и взрослые, как организовано пространство, и вообще - какие они - обычные жители Египта и читатели библиотек.
Поехали?
Первое, что бросается в глаза - необычная для славян одежда. В остальном всё очень даже традиционно для наших библиотек - обсуждение книг, встречи с авторами, мастер-классы, рисунки, поделки. Смотрите сами. Встретимся в конце поста.