Школьные и публичные библиотеки Германии: жизнь в режиме комбинирования

 Мне всегда интересно было знать как живут коллеги-библиотекари за рубежом. Люблю побродить по сайтам и страницам в социальных сетях публичных, школьных, университетских библиотек Европы, Америки и других стран. И пусть электронный переводчик не всегда дословно преподносит информацию, (особенно по странам Латинской Америки), но понять можно многое.
В это раз в связи с производственной необходимостью я штудировала сайты библиотек Германии. Как вы помните, у нас в Беларуси в этом году заканчивается эксперимент по объединению (интеграции) сельских и школьных библиотек.
Об этом я много писала в блоге (освежите память здесь и здесь)
Так вот что удалось узнать о том, как же решают вопрос существования библиотек в небольших населённых пунктах Германии.
Как они пишут, образовательно-политическое предназначение библиотек особенно отчетливо проявляется в сотрудничестве со школами или школьными библиотеками.
К типу школьной библиотеки, с одной стороны, относится собственно библиотека при школе, часто называемая медиатекой, а с другой стороны - «комбинированная» школьная библиотека как филиал внутри городской библиотечной системы. 

   Библиотек при школе гораздо больше, чем комбинированных, но, в отличие от последних, их редко возглавляют штатные или профессиональные сотрудники. Школьные библиотеки предоставляют в пользование учителям и ученикам важные для учебы книги и другие информационные средства, но имеют в фонде также популярную детскую и подростковую художественную литературу, а также печатные и цифровые справочные издания. Выходя за рамки места для учения, передающего способы приобретения информации и овладения информационными средствами, они стремятся также пробудить мотивацию к чтению и удовольствие от чтения. 

Несмотря на общепризнанное значение школьных библиотек в системе образования, в 2000 г. закрепленное Манифестом ЮНЕСКО "Учить и учиться вместе со школьной библиотекой", все же организация, оснащение и квалифицированное руководство в библиотеках многих школ Германии неудовлетворительны. Зачастую даже при наличии в школе базового собрания книг, уровень библиотеки все же ниже принятых международных стандартов. Если оценивать по этим стандартам, лишь 15% из 40.000 школ Германии располагают библиотеками адекватного уровня, это примерно 2.600 учреждений. Главная причина этих недостатков заключаются в отсутствии образовательно-политических, организационных и правовых предпосылок, а также часто нечетко определенной подведомственности школьных библиотек. 

Особенно критически обстоит дело с начальными, основными и реальными школами, в которых редко бывает своя школьная или же комбинированная школьная библиотека. Разве что среди гимназий может идти речь о достаточном их количестве. Лишь в некоторых случаях, прежде всего в недавно созданных гимназиях, объединенных школах и школах полного дня, достигаются рекомендуемые показатели по необходимым объемам помещений и информационному оснащению. Слабые результаты немецких школьников в Международной программе оценки школьной успеваемости PISA-Studie-2000 (OECD-Programme for International Student Assessment) явно показывает недостаточное внимание к школьным библиотекам людей, политически ответственных за германскую систему образования; хотя в последнее время здесь происходят заметные перемены. 

Треть школьных библиотек в федеральных землях входят в структуру
локальной публичной библиотеки, как комбинированный общедоступный филиал внутри образовательного центра.
Однако более 2/3 школьных библиотек подлежат руководству и финансированию только со стороны школы и общины.
А в некоторых больших городах Консультационные службы для школьных библиотек организованы как отделения городских библиотек или государственных библиотечных служб (Фленсбург, Франкфурт-на-Майне, Гамбург, Висбаден).